The Phoenix Sign: Is it due to vasodilation? Blinded prospective comparing the effects of papaverine to lidocaine without epinephrine

A neurological phenomenon has been observed clinically that when after a small amount of 1% lidocaine (usually less than .5cc’s) has been infiltrated adjacent to the Common Fibular (Peroneal) nerve under sonographic guidance, in patients with drop foot, or significantly weakened motor potentials of the lower extremity dorsiflexors (Extensor Hallucis Longus (EHL), Tibialis Anterior (TA), and Extensor Digitorum Longus (EDL)), the patient will regain partial or full dorsiflexion temporarily during the effect of this nerve block. This has been named the Phoenix Sign, in reference to ancient Greek folklore, as the non-functioning nerve (like the bird) becomes functional due to the effect of lidocaine, similar in a way that the mythical bird rose from the ashes. This sign has significant benefit to the diagnosis and assessment of Common Fibular (Peroneal) nerve palsy as clinically when a nerve does not manifest a Tinel’s or Provocation sign it is believed that the nerve damage is so severe that peripheral nerve decompression will not likely benefit the patient. However, when a patient manifests a “positive Phoenix sign” the prognosis has been greater than 90%--that the patient will gain improvement in motor function of the dorsiflexors of the lower extremity after surgical decompression. Thus, many patients with this crippling condition are not receiving definitive treatment because of the inability of standard clinical work-up and diagnosis. A “positive Phoenix sign” also differentiates a focal nerve compression peripherally versus a central CNS manifestation. It is hypothesized that this observation of improved nerve function is due to the vasodilatory nature of the local anesthetic. By comparing the block given with lidocaine versus papaverine (a known vasodilator), the vasodilation hypothesis can be tested. The purpose of this study is to help determine if this is a valid explanation for the phenomenon

Connecting early mathematical modeling with culturally responsive math teaching

This working group will focus on exchanging research around early mathematical modeling with attention to culturally responsive mathematics teaching with pedagogical practices that support optimal participation for diverse student groups. At each session, we will have participants explore ways mathematical modeling affords opportunities to develop three domains: students' knowledge and identities, rigor and support, and power and participation through modeling experiences situated in real world issues in students’ local communitie

Evaluación y seguimiento del riesgo crediticio en las Mipymes de la Cooperativa Cotocollao Limitada

La Cooperativa de Ahorro y Crédito Cotocollao Ltda. dentro de sus diferentes servicios ofrece préstamos a las MIPYMES, los mismos que, a pesar de contar con una buena administración por procesos y el retorno de los flujos, mantiene un cierto porcentaje de cartera vencida, debido a la inadecuada calificación del departamento de crédito, ocasionando que el incumplimiento de pagos sean absorbidos por los resultados de la Institución. El objetivo de este trabajo es lograr por lo tanto que la Cooperativa de Ahorro y Crédito Cotocollao Ltda. , a través de la implementación de un modelo de seguimiento de la evolución del crédito, pueda identificar las variables y factores de riesgo de crédito que alteran el normal funcionamiento del negocio, mediante un análisis de la base de datos institucional, con el fin de que se tomen las medidas necesarias para la identificación, medición, mitigación y control del riesgo crediticio.Cooperativa de Ahorro y Crédito Cotocollao Ltda within its different services offered loans to MIPYMES, the same, despite of have a good management processes and return flows, maintains a performing loans` percentage, because of inadequate rating of credit department, causing the payments failure be absorbed by the institution results. The aim of this paper is that Cooperativa de Ahorro y Crédito Cotocollao Ltda, through the implementation of a model for monitoring the credit`s evolution, could identify the variables and credit risk factors that alter the deal`s normal operation, through an analysis of the institutional database, for making necessary decisions to the identify, measurement, mitigation and credit risk control

Estrategias cognitivas y competencias matemáticas en estudiantes de instituciones educativas-Distrito de Pillco Marca-Huánuco, 2022

La importancia de la investigación se centra en estructurar estrategias cognitivas para promover y mejorar la movilización de competencias matemáticas; en ese sentido, el objetivo es analizar estrategias cognitivas y competencias matemáticas en estudiantes de las Instituciones Educativas del distrito de Pillco Marca, 2022. La metodología tiene un enfoque cuantitativo, el tipo es aplicada no experimental, descriptivo analítico correlacional. La población estuvo conformada por seis instituciones educativas; se aplicaron criterios de exclusión e inclusión para determinar el tamaño de las unidades de información, el cual quedó conformada por 135 estudiantes de 5 años. Los hallazgos encontrados indican que las estrategias de adquisición, recuperación y codificación se encuentran en proceso de logro por los estudiantes cuando: transforma, transporta, compara, interpreta, verbaliza, reflexiona y resuelve actividades de juego. En referencia al desarrollo de competencias matemáticas se encuentran en proceso de logro de aprendizajes, cuando interpreta cantidades, comunica, hacer uso de estrategias, modela objetos con formas, comunica su comprensión. Además, los resultados estadísticos muestran la correlación positiva entre las variables estrategias cognitivas y competencias matemáticas, siendo muy alta y significativa en referencia a los 24 ítems. Se concluye que las estrategias cognitivas presentan correlación positiva en las competencias matemáticas y sus dimensiones

MARKETING EDUCATIVO Y CALIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL INICIAL. HUÁNUCO- 2013. / MARKETING EDUCATION AND EDUCATIONAL SERVICE QUALITY IN EDUCATIONAL INSTITUTIONS OF INITIAL LEVEL. HUÁNUCO-2013.

RESUMENEl objetivo de la investigación fue determinar la relación del marketing con la calidad del servicio educativo en las Instituciones Educativas del Nivel Inicial de la Localidad de Huánuco en el 2013. Fue un estudio aplicativo, prospectivo, transversal y analítico; con una muestra aleatorizada de 53 docentes de una población de 200, quienes respondieron una encuesta y las escalas: marketing y calidad educativa; previamente validadas y fiabilizadas. El análisis inferencial fue mediante la prueba Rho de Spearman para un p < 0,05, apoyados en el SPSS V19.0. Se halló correlaciones altas y significativas entre las dimensiones promoción y marketing con la calidad del servicio educativo de las instituciones en estudio según percepción de los docentes [(r = 0,896; p = 0,000) y (rs = 0,710; p = 0,000)]; por lo que se rechazaron las hipótesis nulas. También, hubo correlación moderada, alta y significativa (rs = 0,66 y p = 0,000) entre la dimensión servicio y calidad educativa. La correlación fue moderada, baja y significativa entre la dimensión precio y calidad del servicio educativo de las Instituciones en estudio (rs = 0,425 y p = 0,002). Por el contrario, la dimensión plaza, mostró independencia con la calidad educativa (rs = 0,248 y p = 0,730), por lo que no se rechazó la hipótesis nula. Se concluye que el marketing educativo se relaciona con la calidad del servicio educativo (rs= 0,710 y p= 0,000) según percepción de los docentes de las Instituciones Educativas de Nivel Inicial estudiados. Palabras claves: Instituciones Educativas de Nivel Inicial, calidad educativa, marketing, promoción, servicio, plaza y precio.ABSTRACTobjective . To determine the relationship of educational marketing with quality educational service in the Educational Institutions of the Initial Level of the Town of Huánuco in 2013. Methods : This was a prospective , cross-sectional analytical study , with a random sample of 53 teachers from a population of 200 who responded to a survey and scales : marketing and educational quality , previously validated and fiabilizados . The inferential analysis was by Spearman Rho test for p < 0.05 , supported by the SPSS V19.0 . Results . High and significant correlations between dimensions promotion and marketing with the quality of education institutions under study was observed by Perception of teachers [( r = 0.896 , P =000) and (rs = 0.710 , P = 0.000) ] ; so that the null hypothesis is rejected . Also , there was moderately high and significant correlation (rs = 0.66 and p = 0.000) between the service and the quality of education dimension . The correlation was moderate, low and significant dimension between price and quality of education of the institutions under study ( rs = 0.425 and p = 0.002). By contrast , the dimension plaza, showed independence with the educational quality of the institutions under study ( rs = 0.248 and p = 0.730 ), so that the null hypothesis is not rejected . Conclusions : educational marketing relates to the quality of education (rs = 0.710 and p = 0.000) , according to teachers' perception of the Educational Institutions of Initial Level of the Town of Huanuco.Keywords: Educational Institutions in early education, educational quality, marketing promotion, service, place, and price

Marketing educativo y calidad del servicio educativo en las instituciones educativas del nivel inicial. Huánuco – 2013

Publicación a texto completo no autorizada por el autorDetermina la relación del marketing con la calidad del servicio educativo en las instituciones educativas del nivel inicial de la localidad de Huánuco en el 2013. Es un estudio aplicativo, prospectivo, transversal y analítico, con una muestra aleatorizada de 53 docentes de una población de 200, quienes responden una encuesta y las escalas: marketing y calidad educativa, previamente validadas y fiabilizadas. El análisis inferencial es mediante la prueba Rho de Spearman para un p ≤ 0,05, apoyados en el SPSS V19.0. Se halla correlaciones altas y significativas entre las dimensiones promoción y marketing, con la calidad del servicio educativo de las instituciones en estudio, según percepción de los docentes [(r = 0,896; p = 0,000) y (rs = 0,710; p = 0,000)]; por lo que se rechazan las hipótesis nulas. También existe correlación moderada, alta y significativa (rs = 0,66 y p = 0,000) entre la dimensión servicio y calidad educativa. La correlación es moderada, baja y significativa entre la dimensión precio y calidad del servicio educativo de las Instituciones en estudio (rs = 0,425 y p = 0,002). Por el contrario, la dimensión plaza, muestra independencia con la calidad educativa (rs = 0,248; p = 0,730), por lo que no se rechaza la hipótesis nula. Se concluye que el marketing educativo se relaciona con la calidad del servicio educativo (rs= 0,710 y p= 0,000) según percepción de los docentes de las instituciones educativas de nivel inicial estudiados.Tesi

Carnaval cajamarquino como estrategia didáctica para el desarrollo psicomotor en los niños y niñas del II ciclo de EBR de la IEP Arte Ángelus de Surco

La presente investigación se realizó con la finalidad de determinar de qué manera la expresión del Carnaval Cajamarquino como estrategia didáctica permite el desarrollo psicomotor en los niños y niñas del II ciclo de la IEP Arte Ángelus de Surco. Para ello se ha realizado una revisión documental sobre fundamentos teóricos sobre la psicomotricidad en los primeros años de vida, planteados por diversos autores. El diseño de esta investigación es cuasi experimental con un solo grupo, se realizó un Pre Test y un Post Test, buscando medir la variable sobre el conocimiento del nivel del desarrollo psicomotor en los niños y niñas del II ciclo de la IEP Arte Ángelus

Evaluación de un modelo explicativo psicosocial sobre la ocurrencia y gravedad de las lesiones deportivas.

Se requiere evaluar un modelo explicativo para conocer si existe una relación causal de variables psicosociales sobre la ocurrencia y gravedad de las lesiones deportivas en una muestra de futbolistas. El modelo toma en cuenta a 128 mujeres que han estado lesionadas. Las edades oscilaron entre 14 y 25 años, con una media de 17.99 y una DS= 2.496, todas pertenecientes a una institución pública. Se utilizó modelamiento de ecuaciones estructurales. Se encuentran influencias de la fatiga (ß = -.70, p = <.01), depresión (ß = .45, p = <.01) y tensión (ß = .28, p = <.01), sobre la ocurrencia y gravedad de las lesiones deportivas. El tamaño del efecto de la varianza explicada fue de 22% (tamaño del efecto mediano). Tentativamente, se concluye que las variables psicosociales del modelo tienen un efecto en las lesiones deportivas, sin embargo, de las varibales iniciales, las que mayor influencia tienen son fatiga, depresión y tensión. Por tanto, como implicación práctica se recomienda el uso de programas psicológicos específicos para la prevención de lesiones abordando las variables de fatiga, depresión y tensión percibidas en futbolistas

Programa de intervención psicológica en deportistas lesionados

Las lesiones deportivas son una de las posibles consecuencias negativas de la práctica deportiva, ejercicio, o actividad física, dichas lesiones se ha predicho que se produzcan a un ritmo acelerado de aproximadamente 17 millones por año, para lo cual 8 de cada 10 atletas se lesionan durante la etapa de secundaria y la universidad (Robbins y Rosenfeld , 2001) cifras que son alarmantes, así pues, dentro de la Universidad Autónoma de Nuevo León y específicamente con los deportistas representativos de Tigres ya que las bases de datos y control que llevan en el área médica de la DGD muestran que aproximadamente del 07 de enero al 11 de agosto de 2015 se agendaron aproximadamente unas 1189 consultas para atender a los deportistas lesionados siendo algunos reincidentes en la misma u otra lesión diferente. Por esto, la importancia de generar recursos integrales para evitar lesiones y no solo en la parte física o médica sino psicológica ya que como menciona Ortín, Olivares, Abenza, González y Jara (2014) la lesión deportiva tiene una relevancia no únicamente por tener una consecuencia física sobre el rendimiento del deportista que le impide entrenar y participar de la misma manera, sino porque también tiene consecuencias personales y sociales. La psicología del deporte tiene una función activa en cuestión de procesos psicológicos para la mejora en la prevención y rehabilitación de lesiones, para lo cual Johnson (2000) en un estudio de intervención con deportistas lesionados tuvo como resultado que una intervención a corto plazo tiene el potencial de incrementar los niveles de estado de ánimo en atletas con lesiones de largo plazo, así mismo tomando la relajación y visualización con resultados significativos dentro de su propuesta de intervención. Por lo anterior, se hace una propuesta de intervención para deportistas que se encuentran en rehabilitación tras haber tenido una lesión a causa del deporte. Proponiendo una intervención a tres atletas, con una duración de 10 sesiones enfocadas principalmente en las técnicas de relajación y visualización tomando en cuenta aspectos importantes sobre la educación del mismo atleta sobre su lesión, entorno social, habilidades de comunicación y mejora de aprendizajes deportivos